Comme précédemment pour la syllabe (pé+e=) pée dans le mot poupée:

- nous apprenons la syllabe ré 

- ensuite : ré + e = rée, terminaison du mot purée  

- on connaissait la syllabe pé (PE) écrite deux fois dans le mot pépé

- puis on explique que dans le mot poupée, il y a encore un E derrière la syllabe finale pé : pée se lit et se prononce comme pé   

Au PO que nous venions d'apprendre dans le mot PIPO, nous ajoutons des nouvelles syllabes : LI et CE     

Avec la syllabe PA (apprise pour le mot PAPE), nous formons le prénom du héros PETIPOL en ajoutant les syllabes TI et POL. 

Et voici la syllabe pé pour former le mot pépé

Cette fois-ci, c'est la syllabe POU que nous ajoutons à la syllabe PA que l'enfant commence déjà à bien connaître. 

L'enfant a déjà appris le PA de PAPA.

Pour former maintenant PAPI, il restait à ajouter la syllabe PI que voici. 

 Après avoir précédemment appris PAPA, nous découvrons donc avec le nouveau mot PAPE, la syllabe PE. 

Les syllabes LO et RE étaient déjà dans ILONA et ELEONORE.

Il restait donc à apprendre la syllabe LEI pour former le prénom LORELEI. 

(Pour tout savoir sur le prénom LORELEI, vous pouvez consulter mon site en cliquant ici)

Et voila donc le complément des fiches du prénom Eléonore. 

En même temps que le précédent ouvrage, on peut déjà utiliser les mots qui se trouvent dans ce cahier des syllabes. En effet, les syllabes sont abordées successivement, avec chaque fois une lettre différente pour les débuter. J'utiliserai cette progression dans mon système de fiches mots/syllabes.

La première lettre est la lettre P, avec les syllabes pa-pi-po-pu-pe-pé, comme vous pourrez le cosntater sur les prochaines fiches d'Eléonore que je partagerai avec vous.   

Les syllabes des mots MAMAN et MAMOUNA sont apprises ensemble, car on retrouve MA au début de ces deux mots   

1) nous avions découvert la syllabe CO dans le mot CORA

2) en y ajoutant la syllabe CA de CARO, nous formons le mot COCA 

3) nous mettons encore une fois la syllabe CO, à laquelle nous ajoutons la nouvelle syllabe LA, pour obtenir ainsi COLA

4) et voici que l'apprenant sait désormais lire le nom d'une boisson connue de tous les enfants ! 

Vous avez sans doute remarqué un petit détail sur les petites étiquettes jaunes des syllabes écrites en minuscules : le point dans le coin inférieur droit. Ce point servira de repère pour savoir dans quel sens tenir la fiche (éviter ainsi les confusions entre les syllabes comportant la lettre d et p, ou la lettre b et q. Il s'agit d'un petit "truc" mais qui permettra en même temps de glisser dans la conversation avec l'enfant : "tu vois le petit point qui est en bas à droite" , donnant ainsi un premier repère dans l'espace pour l'acquisiton de la latéralité droite-gauche qui est  importante pour l'apprentissage des lettres. 

Dans le mot CACAO, les deux syllabes CA mises l'une à côté de l'autre feront bien rire de nombreux petits enfants... Mais redevenons sérieux : la syllabe CA est aussi le début du diminutif CARO, il suffit d'y ajouter pour cela la nouvelle syllabe RO et le tour est joué ; voici deux mots appris en même temps !

Dans le diminutif CARO, ce sont les mêmes lettres que CORA, mais disposées autrement...

Il est intéressant de disposer ces deux mots l'un à côté de l'autre (faire de même pour les combinaisons de syllabes CO-RA et CA-RO), l'apprenant pourra ainsi découvrir les différentes combinaisons possibles. 

Pour le mot BOB appris avec les fiches BOB le bricoleur et BOB l'éponge, le plus simple est de décomposer le mot en une seule syllabe : BOB

(Par contre on attendra encore un peu pour faire la syllabe en additionnant la syllabe BO et y ajoutant la lettre finale B.  Former des mots avec des lettres isolées plutôt qu'avec des syllabes, cela viendra un peu plus tard quand l'apprenant aura trouvé tout seul comment faire des sortes de mots-puzzles !)    

En répétant deux fois cette nouvelle syllabe, on forme le mot bébé :

bé + bé = bébé

BE + BE = BEBE

Avec la syllabe BAR, que nous avions déjà depuis le mot BABAR, voici que nous pouvons écrire le prénom BARBIE en ajoutant la nouvelle syllabe BIE :

bar + bie = barbie

BAR + BIE = BARBIE

Avec ces nouvelles syllabes :

ba + bar = babar

BA + BAR = BABAR

Cette fois-ci on ajoute la syllabe CLA au RA qui est déjà en stock !

Nouveau mot créé ainsi :

cla + ra = clara

CLA + RA = CLARA

En ajoutant cette nouvelle syllabe DO au RA qui était déjà fait, voici que l'apprenant peut former le prénom DORA 

Nous avons donc :

do + ra = dora

DO + RA = DORA

(très vite, peut-être, l'élève découvrira que deux syllabes DO, en majuscules ou en minuscules, posées l'une à côté de l'autre se prononceront ensemble DODO !)

Et voici les petites étiquettes syllabes, qui serviront à reconstituer le nom appris :

co + ra = cora 

CO + RA = CORA  

(les étiquettes représentant les syllabes sont beaucoup plus petites que les fiches représentant le mot et son image, mais sur le blog on ne voit pas les différentes étiquettes ou fiches à l'échelle. Je vous en avais indiqué les dimensions exactes dans le message intitulé MON SYSTEME DE FICHES qui décrivait la méthode)